汤姆在加州中央山谷度过了一个高度政治化的童年, 纽约, 亚利桑那州, 洛杉矶, 密西西比州, 墨西哥和海湾地区. He has hitchhiked across Israel and Alaska and spent his formative years looking for Thoreau in Bonners Ferry and Lao Tsu in China; running a chain saw in the Selkirks; and generally wandering around looking at things. 无论是探索文学中的政治哲学还是真爱与幸福的本质, 他的课程侧重于使抽象和困难的智力概念易于理解, 适用于他所有的学生, 不管他们的背景和兴趣如何. 最近，为了更好地了解摩尔人对文艺复兴的影响，他花了一些夏天的时间去西班牙旅行.

• 德雷克想让后排的农民孩子看看荷马, 伏尔泰, 济慈, 马克思, 萨特和福柯都与他如何度过余生有关. 为了这个目的, 他感兴趣的是教学生如何寻找, 识别和挑战假设, 以及如何审视那些他们认为本质上是正确的信仰的历史.

• “它还活着! 人文学科跨学科课程的生命周期. 通识教育学报，第57期. 4 2008

• 去意大利旅游，研究古代文化, 中世纪和文艺复兴时期的艺术, 建筑学和文学相关的教学课程. 2007, 2008, 2009
• 国际开发署资助在西班牙马德里学习西班牙语言、历史、艺术和文化. 2012年夏天
• 前往西班牙研究阿拉伯对早期文艺复兴的影响. 2013年夏天

• 校友卓越奖，2003年，2010年
• 海军后备军官训练队表彰证书，2002年
• 被提名:365滚球官网2011年度卓越教学奖