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团队在公立学校寻求本土投入
在教育界有一种观点，即STEM就是STEM，不管谁研究它. 365滚球官网 菲利普·史蒂文斯 他的团队正在挑战这种观念.
史蒂文斯和他的团队在2022年获得了美国国家科学基金会(National Science Foundation)的两笔拨款，用于(a)与当地和地区部落国家合作，在K-12公立学校建立合作关系，讨论STEM学习;(b)利用这些信息建立新的空间，支持更多土著学生在大学学习STEM学习.
除了史蒂文斯之外 凡妮莎Anthony-Stevens，课程与教学副教授 教育、健康与人文科学学院(CEHHS) 也是首席研究员 土著知识促进有效教育计划(IKEEP) and Karla Eitel，研究教授 自然资源学院 也是 麦考尔菲尔德校区 and 麦考尔户外科学学校.
“在很多大学, 有一个关于STEM学习的预设概念, 包括目标和结果是什么,史蒂文斯说. “我们需要唤起人们对文化视角的关注，而不是以‘所有人都做X’为基准, 所以这是已知的.“来自我们生活经历和人类记录的证据告诉我们，知识比STEM课堂上呈现的要多样化得多。.”
培养人际关系
K-12课程，叫做 培养人际关系正在与部落国家合作建设和交付. 美国国家科学基金会拨款300万美元, 通过探索研究K-12项目, 将帮助研究人员在美国西部的四个地区测试该模型.S. 部落国家从2023年夏天开始.
U of I团队，包括 克里斯•汉密尔顿美国国立大学昆虫学、植物病理学和线虫学助理教授 农学院 & 生命科学Shanny Spang Gion，中国中央人民广播电台访问部落365滚球官网 Brant Miller, CEHHS科学教育教授, 希望该项目的课程能够支持更多的土著青年将STEM领域视为一个他们的经验很重要的地方，他们的知识对全球福祉至关重要.
过去的研究表明，STEM课程忽视了土著原则，这些原则塑造了数千年来可持续的土地和水关系和管理实践.
“很少有老师带着对土著人民的理解走进K-12教室, 他们的国家或者他们与土地的关系有多重要,安东尼-史蒂文斯说. “为了解决这一差距, 与老师分享这些信息以应用于课堂是很重要的.”
64名K-12教师来自三个地区印第安部落(内兹珀斯), 科达伦和肖肖尼-班诺克), 亚利桑那州的一个部落(圣卡洛斯阿帕奇)将参加为期12个月的培训, 为期两年的15学分教师认证项目.
参加活动的教师将沉浸在土著科学领域和土地管理方法的体验式学习中. 然后，教师将使用这些知识与伊利诺伊大学的教师一起创建STEM教学课程. 对证书课程的研究旨在确定将土著知识和STEM内容融入当代教学方法的有前途的实践.
菲利普·史蒂文斯
人类学副教授，美国印第安人研究中心主任
CIRCLES
项目的第二部分, 名为培养本土研究社区以领导教育(CIRCLES联盟), 重点关注大学里的STEM教学和学习，以及劳动力的职业培训.
通过国家科学基金会200万美元的资助, I大学团队将通过研究生学习，帮助为所有公立学校开发基于本土的STEM教育活动, 将网络扩展到为爱达荷州的土著学生服务的部落和社区, Montana, New Mexico, North Dakota, 南达科他州和怀俄明州, 并设计教师发展模式，以支持更多的原住民参与教学.
“土著居民不会像空船一样来到STEM. 土著的世界观和与世界的关系方式帮助土著人民在这个我们称之为美洲的地方生活了几千年,史蒂文斯说。, 美国印第安人研究主任兼人类学副教授 文学、艺术和社会科学学院. “去了解我们星球和宇宙的复杂性, 我们需要复数, 复杂多样的思想家和社区.”
很少有教师带着对土著人民的了解走进K-12教室, 他们的国家或者他们与土地的关系有多重要. 为了解决这一差距, 与老师分享这些信息以应用于课堂是很重要的.凡妮莎Anthony-Stevens, university of I课程与教学副教授
该项目将资助10名寻求STEM教育学位的学生的研究生教育，并帮助准备未来希望在K-12学校和社区学习空间工作的土著教师. 研究人员试图了解关于知识的跨学科性质以及我们与环境的关系的进一步批判性对话如何有助于高等教育重新思考课程和教师对土著人民和土地的认识.
改变高等教育条件, 以及随后的K-12系统, 需要包括部落成员的声音, 据史蒂文斯说. 在STEM实践和教育中增加土著代表将导致更多土著青年进入该领域.
成立于2020年，由美国国家科学基金会的既定计划，以刺激竞争性研究和包括计划的支持, 圈子联盟, 通过研究和与部落社区的合作, 旨在为教育机构和国家科学基金会提供有关土著文化理解和谦逊的信息，并将方法转向土著教育.
圈子联盟将与爱达荷部落教育部合作, 部落学院和大学, 和爱达荷州印第安人教育委员会分享外展和学生招聘材料.
培养人际关系项目由国家自然科学基金资助，项目编号2201148. 项目资金总额为2美元,999,999, 其中百分之百是联邦的份额, 预计总资金为2美元,999,在多年的时间里有999个.
CIRCLES联盟项目由国家科学基金资助，项目编号2217344. 项目资金总额为9美元,995,872, 其中百分之百是联邦的份额, 预计总资金为9美元,995,872, 在五年的时间里.
凡妮莎·安东尼-史蒂文斯博士.D.
社会与文化研究副教授
