公共开挖
学生们在秋季学期实地学校发掘莫斯科社区的历史
本文由 拉尔夫Bartholdt大学传媒
卡特里娜Eichner, Dept. 人类学
梳子的碎片, 酒瓶玻璃碎片, 纽扣和硬币通常在考古发掘中被发现 莫斯科高中的场地但这些小宝藏并不是这个为期八周的野外项目的独特之处.
不像许多昂贵的, 夏季旅游项目通常与学生考古研究有关, 挖掘, 哪个是 365滚球官网的人类学教授 课程, 为学生提供秋季学期的实践经验，除了三学分课程的学费外，很少或不收取额外费用.
这是贝拉·泰勒参加野外学校的一个重要原因. 这位莫斯科高中毕业生是该校35名学生中的一员.
然而,, 还有一个, 巨大的动机促使这位考古学专业的学生一丝不苟地刮擦和屏蔽旧学校周围的泥土. 在她的后院挖掘文物为她周围的环境提供了历史背景.
我们称之为公共考古，因为不仅仅是学生在帮助挖掘, 但是社区的成员, 和任何有兴趣的人, 可以加入我们吗?.马克·沃纳教授
泰勒说:“我很高兴能了解我所在城镇和我上过的学校的历史。. “我喜欢公共考古，因为我可以和很多人一起工作, 当我解释这些项目对社区的影响和意义时，学生和公众磨练了我的技能.”
在19世纪后期，包括这所高中在内的这处房产是当时莫斯科市中心附近的一个住宅区. 它经历了几次迭代，使考古学家不仅可以探索高中的出现，还可以探索整个城镇的历史.
2019年，18名学生参加了该校第一季的实地考察. 事实证明，这是一次非常成功的公共考古实验, 将于2023年秋季进行第二次挖掘.
现场发现的文物成为社区和爱达荷州历史记录的一部分. “这不是一个小贡献，”教授说 马克华纳他和其他教授一起监督实地演习 卡特里娜Eichner 研究助理 雷纳·坎贝尔.
“我们称之为公共考古，因为帮助挖掘的不仅仅是学生, 但是社区的成员, 和任何有兴趣的人, 可以加入我们吗?,华纳说。, 他是一名历史考古学家，他的工作包括在爱达荷州进行30年的小块挖掘，每次挖掘一次.
虽然传统的暑期实地学校为学生提供了在该领域取得成功所需的知识, 莫斯科的网站是一个伟大的地方 初级到高级学生 学习考古学，或者提高他们的知识和技能，而不增加他们的财政负担.
“这种模式要求学生在夏季投入大量时间——通常是4到8周——并支付数千美元的学杂费，这有效地消除了考古学作为许多学生潜在职业选择的可能性。,艾希纳说. “作为考古学家，我们在一个大约三分之一的学生是第一代大学生的机构工作, 我们意识到学生面临的经济挑战.”
数十名在上大学期间获得大学学分的学生 当地的野外学校 不要为了在另一个州或另一个大陆弄脏指甲而支付旅行费用和食宿费. 而不是, 他们积累了获得学位所需的那种低级技能, 不离开家.
“我只做过小型游戏, 一到两周的考古项目, 我了解到考古实际上是一个团队的工作, 你们必须齐心协力, 尤其是像这样一个庞大的项目,研究生梅西·乔丹说.
她计划将她的发现纳入研究, 还有对游客和社区成员的采访, 进入论文项目，将与社区分享.
“我想利用我得到的反馈来通知一个在线展览, 这有助于我们理解这些公共考古项目的重要性,”她说。.
多年来，传统的暑期实地学校需要学生支付暑期学费和相关费用，而且报名人数很少。在这种情况下，三位考古学家决定在常规学年开设一个离家更近的课程.
莫斯科高遗址和公共考古概念就是结果.
去找地方挖掘, 参与者仔细阅读历史文件，如1891年至1928年之间的火灾保险地图. 在现在的高中建成之前，至少有九处住宅占据了这片土地，其历史可以追溯到19世纪.
建筑，包括木棚、地下室和附属建筑，曾经存在于现在的学校场地上. 进一步的研究表明，莫斯科的第一所高中最初建于1892年，位于现在高中的北翼. 现在的1912中心是第三街的第二所高中大楼吗, 而现在学校的主楼建于1939年.
了解该遗址的历史有助于理解为什么某些可追溯到一百年前的家庭文物被埋在这里. 它们包括陶瓷片、橡皮鸭、大头针、缝纫机零件和许多动物骨头.
在一条3英尺宽、5英尺长的沟里，泰勒发现了两件令她感兴趣的文物.
一个是小到中等大小的玻璃按钮, 紫色到红色的玻璃与十字舱口图案在前面，它仍然有光泽的铜绿,”她说。. “另一个让我兴奋的是让我练习我的识别技能.”
她说，瓶子上的一块玻璃有部分标签.
她说:“那是百事可乐的标签，我标明瓶子是1951年的。. “能够识别并找到一件出土文物的日期范围是一种非常酷的体验.”
因为许多考古实地学校是一种奢侈，主要发生在夏季，学生需要暑期工作或带薪实习, 校园附近的秋季学期学校是一个绝佳的机会. 入学人数在过去几年翻了一番.
“这个秋季学期的野外学校真的很受欢迎, 大大超过了我们之前所有的实习机会,艾希纳说.